Tercer Trimestre 2024

Julio:

Durante el mes de julio los niños y las niñas pudieron disfrutar de diversas actividades motivadoras con ambientes enriquecidos con temas de profesiones en las cuales; fortalecieron su corporalidad motricidad fina y gruesa, comprendieron nociones, arriba abajo, dentro fuera, actividades que les permitieron expresaren, explorar, fortalecieron lazos de amistad crearon imaginaron, también pudieron personificarse a través del juego simbólico. 

Desarrollaron capacidades que los ayudaron a ir y venir en la construcción de su propio conocimiento, de manera paulatina dinámica y cambiante a través de sus propios intereses. 

Dentro de cada caracterización de su entorno, compartieron juegos de médicos enfermeras, fueron al odontólogo, se vacunaron aumentando su autoestima; en los juegos de autos comprendieron la importancia de la movilidad vial se observó el gran apoyo de las familias dentro de estos temas que fueron experiencias significativas motivadoras para los niños y niñas, y sus familias.

Planeaciones Pedagógicas
Párvulos A Párvulos B Párvulos C Párvulos D Párvulos E Párvulos F Pre Jardín A Pre Jardín B Pre Jardín C
Evidencia Fotográfica
Párvulos A Párvulos B Párvulos C Párvulos D Párvulos E Párvulos F Pre Jardín A Pre Jardín B Pre Jardín C
Desde las voces de los Niños
Párvulos A Párvulos B Párvulos C Párvulos D Párvulos E Párvulos F Pre Jardín A Pre Jardín B Pre Jardín C

Agosto:

En este mes los niños a través de las diferentes experiencias vividas en el jardín, desarrollaron su expresión dramática que se manifiesta por primera vez de manera espontánea en los juegos de representación de roles, proyectando personajes como el papá, la maestra, los animales de la granja, imitando, recreando o inventando, expresando sensaciones, emociones y sentimientos, resultado de la experimentación de su entorno a través de la utilización de diferentes materiales, técnicas e intercambios comunicativos que surgen en el trabajo colaborativo.

Dentro de estas experiencias se realizaron múltiples y variados juegos con el lenguaje oral, en los que los niños tienen la posibilidad de ir y volver, de escuchar y decir, en un prolongado vaivén potenciando sus capacidades de comunicación, todo unido a su desarrollo corporal descubriendo a partir del movimiento nuevas posibilidades de sí mismo en relación con el espacio, permitiéndole a los niños actuar más independientes, autónomos, adquiriendo mayor destreza motriz.

Planeaciones Pedagógicas
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Evidencia Fotográfica
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Desde las voces de los Niños
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Septiembre: 

Gracias a la metodología Reggio Emilia y Tonuccci nos brinda una estrategia de enseñanza para  las niñas, niños puedan aprender por sí mismos, a través de la observación, curiosidad natural, desarrollo de su creatividad, escucha y respeto así los demás, con un ambiente intencionado para que sean libres, manipulando, participando e investigando como mejor les parezca,  son muy  diferentes así tengan la misma edad, ayudarlos a descubrir sus experiencias, vocaciones y proporcionando herramientas necesarias para el pleno desarrollo de sus dimensiones cognitiva, comunicativa, corporal, personal-social y artística, comunicando lo que sienten, piensan, no jugando, reforzando valores y estableciendo relaciones interpersonales, ganando autonomía, confianza, seguridad, autoestima y responsabilidades sintiéndose bien consigo mismo y en su entorno, a través de sus pares se comienza a explorar y aprender factores que son importantes para una sana convivencia incorporando a nuestro diario vivir con la empatía, compromiso, respeto y valor por las diferencias en colaboración con la familia como factor líder en su proceso.

Planeaciones Pedagógicas
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Desde las voces de los Niños
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